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作品介绍...... |
| 本书作者对国内外大量的文献资料作了分析研究，对当前学生心理现状作了普遍的调查，并且总结了中小学心理辅导的实践经验，贯彻国外理论与本国实际相结合的原则，从学校心理辅导的概念、目标、内容、途径，以及组织管理等方面进行了系统的理论概括与总结，是目前国内不多见的颇具特色的一部专著。 本书共分三大部分。第一部分为现代学校教育与心理辅导，包括心理辅导的概念，心理辅导在学校教育工作中的地位与作用，心理辅导目标，心理健康标准，以及国内外学校心理辅导的历史与发展。第二部分为学校心理辅导的内容与途径，包括学习辅导，人格辅导，生活辅导，职业辅导；心理辅导课程，课堂教学中的心理辅导，个别辅导和团体辅导。第三部分为学校心理辅导的支持与保障，包括学生心理档案和心理测评，学校心理辅导管理，教师心理健康，家庭心理辅导。 |
内容提要...... |
| 本书作者对国内外大量的文献资料作了分析研究，对当前学生心理现状作了普遍的调查，并且总结了中小学心理辅导的实践经验，贯彻国外理论与本国实际相结合的原则，从学校心理辅导的概念、目标、内容、途径，以及组织管理等方面进行了系统的理论概括与总结，是目前国内不多见的颇具特色的一部专著。 本书共分三大部分。第一部分为现代学校教育与心理辅导，包括心理辅导的概念，心理辅导在学校教育工作中的地位与作用，心理辅导目标，心理健康标准，以及国内外学校心理辅导的历史与发展。第二部分为学校心理辅导的内容与途径，包括学习辅导，人格辅导，生活辅导，职业辅导；心理辅导课程，课堂教学中的心理辅导，个别辅导和团体辅导。第三部分为学校心理辅导的支持与保障，包括学生心理档案和心理测评，学校心理辅导管理，教师心理健康，家庭心理辅导。 |
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