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作品介绍...... |
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本书旨在提高广大小学生朋友一些表达情境的方法，向他们提供练笔的内容和技巧。本书训练对象，主要是小学中年级学生，但也兼顾低、高年级。如能以低年级开始训练，效果会更好些。书中附有少数典型性微型教案，供家长和老师辅导时参考。 |
作者介绍...... |
| 叶昂龙，原宁波市江北区教研室语文教研员。50多年来一直从事小学语文教学及研究工作，其间主要研究“自主式”阅读及“快速作文”教学，历时16个年头曾参加四省市小学语文教材编写，先后至各校主持过15项子课研究，其课题具有时代特色。实验论文都发表在报刊上，其中3项省里获奖。在报刊上发表论文章50多篇。编著16本，如《快速作文教学》《小学生读写基本功训练》《小学生作文成败评析》《小学生看图说话·写话》《小学生作文评改技巧》《情境作文技巧》、《小学生阅读方法精选》《教孩子讲故事》《小学教育论文撰写与例举》《教孩子写周记》、《小学语文“自主式”教学设计荟萃》《小学作文“自主式”教学设计》《轻松写童话》《轻松写应用文》等，深受读者的欢迎。
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内容提要...... |
| 小朋友们： 你们是21世纪的主人，应该能言善辩，快节奏，高效益，这是新时期对人才素质地要求。现把《看图说话·写段》这本书献给你们，希望通过这一方面题材的训练，以培养“出口成章”、“下笔成文”的过硬本领。 当翻开这本书时，你们一定感到很新鲜，会问：怎么在每幅图片下面设有“词语选用”“观察思考”“句式提示”等栏目呢？ 编者的目的，是为了你们在看图和自学这些栏目后，不用教师多加指导，就能自己出口成章或下笔成文，为自能作文创造学习条件。 “词语选用”一栏，是引进台湾小学生作文教学的经验，它能有效地促进语言发展。请注意，要选用，不要照搬，而且要正确运用。 “观察思考”“句式提示”“重点导向”“习作举例”等，是给你们以观察和作文时，引一下路。这对多数小朋友来说，是有必要的。至于表达能力强的同学，不要受它们的限制，思路要开阔，词语要鲜活。 怎样使用这本书呢？可每周选一二幅图，自学“词语选用”、“观察思考”等栏目，独立构思 后，向家长、同学练习出口成章或下笔成文。教师可采用人人写——全班学生在一周内共同说或写某一二幅图；大家评——把写好的习作在教室里展览，或读给大家听，评谁观察正确，写或说得好，共同的问题是什么；老师引——针对学生共同问题，老师引导、点拨。这样坚持下去，必有成效。 本书自出版以来，已发行近十万册。在广泛听取老师和小朋友意见和建议的基础上，我们对本书生新作了修订，增加了一些习作举例和微型教室使本这书更具有针对性和实用性。 |
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